Nhắc đến ICS, mọi người thường nhớ đến phương pháp Tư Duy Kiến Tạo được áp dụng trong chương trình Tiểu học của trường. Đây là phương pháp tiến bộ, hiệu quả giúp học sinh chủ động trong việc học, tự tìm tòi, nghiên cứu, phân tích thông tin, tự tin chia sẻ ý kiến, phát triển kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng trình bày và biết cách giải quyết vấn đề một cách thực tế và sáng tạo.

Xoay quanh phương pháp này có rất nhiều điều thú vị mà có lẽ không phải Ba Mẹ nào cũng biết. Hôm nay, ICS sẽ chia sẻ 5 điều trong số đó nhé!

1. Nguồn gốc cái tên Tư Duy Kiến Tạo (Design Thinking)

“Design Thinking” (thường được gọi là “Tư Duy Thiết Kế”) là một phương pháp được những người làm công việc thiết kế sản phẩm, thiết kế giải pháp ưa chuộng trong những năm gần đây. Trong giáo dục, Design Thinking đã được nhiều trường học khắp thế giới đưa vào chương trình học của mình để trang bị cho học sinh khả năng giải quyết các vấn đề một cách thực tế.

“Tư Duy Kiến Tạo” là cụm từ được nhà giáo dục Nguyễn Thúy Uyên Phương - Chủ tịch Hội đồng trường ICS chuyển ngữ từ từ “Design Thinking” với mong muốn truyền tải được tinh thần tiến bộ của triết lý giáo dục của Trường học Kiến tạo. Phương pháp “Tư Duy Kiến Tạo” cũng là phương pháp nền tảng được sử dụng xuyên suốt trong quá trình học tập và giảng dạy tại ICS.

Chị Nguyễn Thúy Uyên Phương - Người đưa mô hình Trường học Kiến tạo về Việt Nam

2. Tinh thần chính của phương pháp Tư Duy Kiến Tạo là trao cho con tinh thần I CAN - CON CÓ THỂ

Tư Duy Kiến Tạo (Design Thinking) có thể hiểu đơn giản là lối tư duy “I CAN” - “CON CÓ THỂ”. Áp dụng phương pháp này trong việc học giúp học sinh phát triển tư duy, biết cách giải quyết những vấn đề khác nhau, hình thành sự tự tin ở bản thân và trở thành những công dân có trách nhiệm.

Cụ thể, phương pháp này sẽ giúp các con:

Phát huy được óc quan sát, trí tưởng tượng, hình thành tư duy giải quyết vấn đề.
Chủ động đưa ra những giải pháp cho bản thân, nhìn nhận được những điểm hay và thiếu sót khi áp dụng vào thực tế.
Tăng cường kết nối, phát triển mối liên kết một cách tự nhiên và tự tin hơn trong việc chia sẻ suy nghĩ, ý tưởng, cách làm của mình.

3. Mô hình 4 bước FIDS trong phương pháp Tư Duy Kiến Tạo được phát triển bởi phong trào trẻ em Design for Change

Khác với phiên bản Design Thinking của người lớn với nhiều bước phức tạp, phương pháp Tư Duy Kiến Tạo được đơn giản hóa chỉ còn 4 bước giúp các em học sinh dễ dàng áp dụng nhưng vẫn được được hiệu quả cao.

Bước 1 - FEEL (Cảm nhận): Con rèn luyện óc quan sát, liệt kê và đánh giá tình trạng vấn đề.

Bước 2 - IMAGE (Tưởng tượng): Con phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo, mở rộng tầm nhìn và hình dung để tìm cách giải quyết.

Bước 3 - DO (Hành động): Con bắt tay vào thực hiện giải pháp với tư duy phản biện, tinh thần dấn thân và sẵn sàng học hỏi. Nếu thất bại con sẽ tự rút ra những kinh nghiệm hữu ích để thay đổi, cải tiến giải pháp cho đến khi thành công.

Bước 4 - SHARE (Chia sẻ): Con chia sẻ câu chuyện của mình, kết nối với bạn bè và truyền cảm hứng đến mọi người, kêu gọi mọi người cùng chung tay thực hiện giải pháp.

Mô hình tư duy này được phát triển bởi nhà giáo dục Kiran Sethi, người khởi xướng phong trào trẻ em Design For Change - nơi các em dùng phương pháp này để đưa ra những giải pháp để giải quyết những vấn đề cộng đồng.

4. Đây là công cụ giúp tư duy, giải quyết vấn đề đơn giản, phù hợp cho mọi học sinh (và cả người lớn nữa)

Công cụ Tư Duy Kiến Tạo được thiết kế theo quan điểm của trẻ em nên tính đơn giản của nó cho phép trẻ có thể áp dụng ngay tức thì và đạt hiệu quả cao. Tư duy kiến tạo có thể tiếp cận mọi đứa trẻ bất kể rào cản địa lý, ngôn ngữ hay kinh tế xã hội, truyền cho con nguồn năng lượng tích cực và sự tự tin. Chính tinh thần và phạm vi tiếp cận toàn diện này tạo nên sự khác biệt của Tư duy kiến tạo.

Với Tư duy kiến tạo, trẻ có thể nhận thức và hiểu rõ hơn về thế giới xung quanh. Con tin tưởng và nhận ra tầm quan trọng của mình trong việc xây dựng và phát triển cộng đồng. Con sẵn sàng hành động vì hiện một hiện tại đáng mơ ước và tương lai bền vững. Con hiểu rằng mỗi thất bại là một trải nghiệm thú vị và việc cần làm là phải đổi mới và sáng tạo ra những giải pháp phù hợp và hiệu quả.

Người lớn cũng có thể áp dụng phương pháp này để giải quyết các vấn đề khác nhau trong cuộc sống.

5. Phương pháp này giúp kết nối những môn học, những kiến thức học thuật để học sinh có thể phát huy tổng hợp các kỹ năng trong một dự án nào đó

Đây là phương pháp hay giúp kết nối các môn học khác nhau, kết nối những kiến thức mà các em đã được học trong khuôn khổ một dự án nào đó. Khi tham gia dự án, các em học sinh sẽ có môi trường để ứng dụng những kiến thức đã được học để giải quyết những vấn đề cụ thể, giúp các em cảm thấy hứng thú hơn với việc học.

ICS mong rằng với Phương Pháp Tư Duy Kiến Tạo được áp dụng ngay từ Tiểu học sẽ giúp các con sớm hình thành tư duy I CAN - giúp các con cảm thấy thoải mái, tự tin hơn khi đến trường cũng như có nhiều động lực trong quá trình học tập.

Powered by Froala Editor

5 ĐIỀU BA MẸ CHƯA BIẾT VỀ PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY KIẾN TẠO (DESIGN THINKING)