Xuất phát từ nhu cầu thực tế, các em học sinh khối 6 tại ICS đã tìm tòi và cùng nhau thực hiện dự án Chuông Báo Tiết Học. Sau 2 tuần từ lúc lên ý tưởng, 2 bộ chuông báo giờ học đã hoàn thành và hiện đang được sử dụng trong thực tế, phục vụ cho nhu cầu học tập và giảng dạy ngay tại trường. Để tìm hiểu những điều thú vị của dự án này, mời Ba Mẹ và các bạn cùng đến với buổi phỏng vấn với thầy Nguyễn Thanh Đình - Trợ lý Chuyên môn THCS, người hỗ trợ và dẫn dắt chính của dự án nhé!

Chào thầy Đình, thầy có thể chia sẻ một chút về dự án Chuông Báo Tiết Học được không? Dự án này xuất phát từ đâu? Vì sao các bạn học sinh lại có ý tưởng thực hiện dự án này?

Ngay từ ngày đầu tiên đi học, các em học sinh và thầy cô khối THCS đã thấy rất bất tiện, thiếu chủ động - linh hoạt trong học tập khi không có hệ thống báo giờ vào học/ra khỏi lớp. Điều đó cũng gây khó khăn trong quá trình học tập và nghỉ ngơi của học sinh. Do đó, các em học sinh đã có mong muốn tìm ra giải pháp cho vấn đề này. Sau thời gian đưa ra các phương án giải quyết, các em đã lựa chọn thực hiện dự án Chuông Báo Tiết Học.

Thầy Đình và các em học sinh lớp 6 trong tiết học kỹ thuật tại Phòng Thí Nghiệm ICS

Vâng, khi thực hiện dự án này, các bạn học sinh đã đặt ra mong muốn cuối cùng của mình là gì thưa thầy?

Đầu tiên, các bạn học sinh chỉ muốn trang bị trước một bộ chuông đủ to và có khả năng đổ chuông tương ứng để biết được thời gian chuyển tiết của mình. Sau đó, nhận “đặt hàng” thêm của các thầy cô khối THCS, các em đã quyết định làm thêm một bộ chuông dành riêng cho các thầy cô tại văn phòng để các thầy cô có thể dễ dàng theo dõi công tác học tập, sinh hoạt cùng các em và thuận tiện trong thời gian lên lớp.

Theo đó, các bộ chuông sẽ phải đảm bảo tiêu chí:

Bộ chuông dành cho lớp học: Đổ chuông to, độ dài đổ chuông linh hoạt theo từng thời điểm, tự động đổ chuông để không tốn nhân lực.
Bộ chuông dành cho văn phòng thầy cô: Đổ chuông theo tiết học để thầy cô dễ theo dõi giờ học, âm lượng nhỏ và ngắn, mang tính chất báo hiệu là chính.

Khi bắt tay vào thực hiện dự án, các bạn học sinh đã triển khai và phân công thực hiện như thế nào?

Các em học sinh tự phân chia công việc dựa trên năng lực và sở thích, tổng cộng có 4 nhóm:

1. Nhóm đại diện chủ sở hữu, yêu cầu kỹ thuật sản phẩm: Nhóm sẽ xây dựng yêu cầu, tiêu chí đánh giá cho sản phẩm đầu ra là chuông báo tiết học. VD: Khi nào đổ chuông, độ dài/ngắn của tiếng chuông, vị trí treo, độ to, thẩm mỹ,...

2. Nhóm thiết kế sơ đồ mạch điện đáp ứng theo yêu cầu: Các bạn học sinh trong nhóm này sẽ thiết kế sơ đồ khối các linh kiện cần có, cách kết nối đảm bảo yêu cầu kỹ thuật. Đối với nhóm này, giáo viên sẽ hỗ trợ tìm kiếm và tìm hiểu chức năng của các linh kiện, tư vấn lựa chọn và đặt mua cho các em.

3. Nhóm học sinh hỗ trợ: Sau khi nhóm thiết kế đã lên sơ đồ, nhóm hỗ trợ 1 sẽ lên danh mục thiết bị cần thiết phải mua để đảm bảo sản phẩm đầu ra chất lượng. Nhóm hỗ trợ 2 sẽ kết hợp nhóm 1 để ghi chép, xây dựng phương án và tạo bảng các thời gian đổ chuông, độ dài chuông,...

Sau khi mua về, các bạn nam sẽ cài đặt, kết nối dây, chạy thử nghiệm,....và nghiệm thu. Kết quả là có được 02 bộ chuông như trong hình.

Trong quá trình thực hiện dự án các bạn học sinh có gặp phải khó khăn gì không ạ?

Có chứ. Bước đầu tiên trong dự án, các bạn bắt đầu tiếp cận vấn đề và đưa ra rất nhiều phương án đưa ra để giải quyết. Bước này khá mất thời gian vì các bạn cần thời gian để phân tích và phản biện với nhau cũng như cần có sự tư vấn thêm của thầy cô.

Các em học sinh thực hành nối dây diện trong quá trình thực hiện dự ánSau khi chốt phương án và thực hiện, thực ra có thể làm ra kết quả nhanh hơn nhưng nhóm nam cũng gặp phải một vài khó khăn khi thiết bị mua về còn trục trặc, chưa đáp ứng được tiêu chí cần đạt. Do đó, phải đặt lại thiết bị khác phù hợp hơn, phải chờ hàng về mới tiếp tục thử và điều chỉnh. Mất thời gian ở chỗ đó.

Sau khi thực hiện xong, thầy có thể cho biết các bạn học sinh đã học được những gì thông qua quá trình này không?

Về sản phẩm: Các em đã làm được 02 bộ chuông đáp ứng nhu cầu thực tế của lớp học và văn phòng.

Về kỹ năng:

Học sinh biết cách thực hiện một dự án (1 công việc) xuất phát từ yêu cầu, lập kế hoạch thiết kế, khảo sát giá, lắp đặt, vận hành, đánh giá mức độ đạt yêu cầu, nghiệm thu chạy thử, điều chỉnh,... để hoàn thiện.
Học sinh được phát triển kỹ năng, năng lực sử dụng các dụng cụ điện đơn giản nhưng rất cần trong gia đình và cuộc sống như: sử dụng kìm cắt - tuốt dây điện, nối dây,...
Phát triển kỹ năng làm việc nhóm, tăng cường sự đoàn kết, củng cố tình cảm bạn bè, yêu thầy cô, yêu trường.
Thấy hứng thú vì đã làm được có ích.

Tổng quan chung, các em đã thực hiện được 1 dự án thực tế, hữu ích nhằm xây dựng trường học thông minh và thể hiện sự chủ động tích cực, sáng tạo của mình trong quá trình thực hiện.

Trong quá trình này vai trò của giáo viên trong việc hỗ trợ và dẫn dắt các bạn học sinh cụ thể như thế nào thưa thầy?

Giáo viên sẽ là người gợi mở vấn đề, đưa ra yêu cầu, định hướng học sinh trong quá trình thảo luận để các em đưa ra phương án. Ví dụ, đầu tiên các con đưa ra phương án là hết giờ sẽ có người nhấn chuông. Lúc này giáo viên sẽ cùng thảo luận để học sinh thấy được sự bất tiện, không khoa học, lãng phí tiền và nhân công,... và cùng các em tìm phương án phù hợp hơn.

Các em học sinh chia sẻ thông tin, thảo luận với nhau để đưa ra phương án thực hiện phù hợp nhấtTrong quá trình thực hiện, giáo viên cùng học sinh sẽ cùng nhau thảo luận để ra các đầu công việc, từ đó hình thành các nhóm học sinh thực hiện theo khả năng và đam mê.

Giáo viên cùng đôn đốc các nhóm thực hiện nhiệm vụ đã đề ra. Trong quá trình này, học sinh hoàn toàn chủ động thực hiện thiết kế, nếu gặp khó khăn có thể nhờ giáo viên cố vấn và hiệu chỉnh cho đến khi ra được thiết kế phù hợp.

Giáo viên sẽ hỗ trợ đặt mua các thiết bị theo yêu cầu của học sinh, sau đó cùng nhóm thi công, lắp ráp thực tế. Các em sẽ là người trực tiếp kết nối các thiết bị, chạy thử nghiệm, đánh giá và điều chỉnh sản phẩm phù hợp với yêu cầu.

Quá trình thực hiện này cũng khá mất thời gian và cũng đã nhiều lần phải đổi phương án sau khi thử nghiệm thất bại. Các em học sinh tự ghi nhận những điểm cần điều chỉnh và đổi phương án cho đến khi ra được sản phẩm cuối cùng.

Vâng. Vậy mất khoảng bao lâu từ khi có ý tưởng đến khi có được sản phẩm cuối cùng?

Toàn bộ dự án thực hiện mất tầm khoảng 2 tuần.

Thầy có thể chia sẻ về thêm quan điểm của bản thân khi khởi phát ý tưởng thực hiện dự án này không ạ?

Quan điểm của anh, dự án không cần phải xét đến to hay nhỏ mà quan trọng là có thể tổ chức cho học sinh học, thực hiện trong thực tế. Điều này vô cùng ý nghĩa vì chỉ khi bắt tay vào thực hiện, học sinh mới thấy được quá trình từ suy nghĩ đến hành động có rất nhiều điều có thể học được. Trong quá trình thực hiện,cũng phải làm mới thấy được cái cần điều chỉnh, phải thay đổi cho phù hợp thì mới ra được sản phẩm tốt nhất.

Thầy Đình sẽ tiếp tục thực hiện thêm nhiều dự án nữa với các bạn học sinh khối 6.

Anh cũng hi vọng sau dự án này, các em học sinh sẽ có nhiều hứng thú hơn. Hiện thời anh vẫn còn đang ấp ủ một số dự án để học sinh có thể tiếp tục thực hiện. Các dự án chủ yếu theo hướng tự động hóa và ứng dụng công nghệ thông minh để học sinh thực hiện dần dần.

Vâng, ICS chân thành cảm ơn những chia sẻ của thầy. Dự án Chuông Báo Tiết Học thực sự rất thiết thực và ý nghĩa. Mong rằng trong tương lai, các bạn học sinh khối 6 sẽ có thêm nhiều dự án ý nghĩa, thúc đẩy tinh thần khám phá và ứng dụng thực tế. ICS cũng chúc thầy có nhiều sức khỏe để giảng dạy và công tác tốt.

Khối THCS tại ICS hiện đang được giảng dạy theo chương trình song ngữ kết hợp giữa chương trình chuẩn của Bộ Giáo Dục và chương trình Quốc tế Oxford. Học sinh được chia theo 2 lộ trình học gồm Oxford International và Oxford Bridge tùy theo khả năng của bản thân.

Tham khảo thêm:

Ba Mẹ muốn tư vấn thêm về chương trình THCS tại ICS cũng như các lộ trình học, vui lòng liên hệ hotline 086 7612 268 hoặc in.box fanpage để được hỗ trợ nhanh nhất!

HỆ THỐNG TRƯỜNG LIÊN CẤP ICS

Hotline Trung học: 086 7612 268
Hotline Tiểu học: 0979 60 44 55
Hotline Mầm non: 0987 785 749
Website: http://icanschool.edu.vn/
Cơ sở Tiểu học - THCS: Số 915, Đường Nguyễn Duy Trinh, Phường Bình Trưng Đông, Tp. Thủ Đức
Cơ sở Mầm non: Số 895, Đường Nguyễn Duy Trinh, Phường Bình Trưng Đông, Tp. Thủ Đức

Dự án CHUÔNG BÁO TIẾT HỌC: Từ nhu cầu thực tế đến sản phẩm thiết thực